TÜBİTAK 4006 A Programı Örnek Projeler (20 Adet)

TÜBİTAK 4006 A Programı Örnek Projeler (20 Adet)

1. Proje
Ana Alan: Biyoloji
Tematik Konu: Genetik ve Biyoteknoloji
Proje Türü: Araştırma
Proje Adı: Farklı Bitki Türlerinde Genetik Çeşitliliğin Toprak Verimi Üzerindeki Etkisi
Amaç: Belirlenen farklı bitki türlerinin (örneğin baklagiller, tahıllar) toprak verimine olan genetik etkilerini inceleyerek, sürdürülebilir tarım uygulamaları için en uygun kombinasyonları belirlemektir. Bu, biyolojik çeşitliliğin tarımsal ekosistemdeki önemini vurgulayacaktır. (37 kelime)
Yöntem: Kontrollü sera koşullarında seçilen bitki türleri tek başına ve farklı kombinasyonlarda yetiştirilecektir. Her deneme grubu için toprağın azot, fosfor ve organik madde içerikleri düzenli aralıklarla ölçülecektir. Bitkilerin büyüme hızları ve verim oranları kaydedilerek, genetik çeşitlilik ile toprak verimi arasındaki korelasyon istatistiksel yöntemlerle analiz edilecektir. Elde edilen veriler, bitki türlerinin genetik özelliklerinin toprak sağlığına katkısını ortaya koyacaktır. (113 kelime)
Sonuç: Araştırma sonucunda, toprak verimini en çok artıran ve ekosistem sağlığına en çok katkı sağlayan genetik kombinasyonlar tespit edilecektir. Bu sonuçlar, çiftçilere ve yerel tarım kuruluşlarına genetik çeşitliliği temel alan, kimyasal gübre ihtiyacını azaltacak sürdürülebilir tarım modelleri önermek için kullanılacaktır. Ayrıca, biyolojik çeşitliliğin korunmasının önemine dikkat çekilecektir. (84 kelime)

2. Proje
Ana Alan: Fizik
Tematik Konu: Yenilenebilir Enerji
Proje Türü: Tasarım
Proje Adı: Hibrit Rüzgar ve Güneş Enerjili Şarj İstasyonu Tasarımı
Amaç: Özellikle kırsal veya şebeke dışı alanlarda kullanılabilecek, rüzgar ve güneş enerjisini birleştirerek kesintisiz ve çevre dostu elektrik üreten, mobil cihazlar için bir şarj istasyonu prototipi tasarlamak ve geliştirmektir. (44 kelime)
Yöntem: Proje kapsamında, düşük hızlı rüzgarda bile enerji üretebilen dikey eksenli bir rüzgar türbini ile yüksek verimli güneş paneli entegre edilecektir. Bir mikrodenetleyici, rüzgar ve güneşten gelen enerjiyi optimize ederek bir batarya sisteminde depolayacaktır. Tasarım aşamasında 3D modelleme yazılımları kullanılacak, prototipin farklı hava koşullarındaki enerji üretim verimliliği test edilecektir. Güvenli ve kullanıcı dostu bir şarj arayüzü (USB çıkışları) eklenecektir. (122 kelime)
Sonuç: Tasarlanan hibrit şarj istasyonu prototipi, yenilenebilir enerji kaynaklarının entegrasyonuyla şebekeden bağımsız enerji çözümlerinin mümkün olduğunu gösterecektir. Proje, özellikle okulların, parkların veya afet bölgelerinin enerji ihtiyacına küçük ölçekli, pratik ve sürdürülebilir bir çözüm sunacaktır. Çalışma, öğrencilerin fizik, elektronik ve tasarım becerilerini birleştirmesini sağlayacaktır. (80 kelime)

3. Proje
Ana Alan: Sosyoloji
Tematik Konu: Siber Psikoloji
Proje Türü: İnceleme
Proje Adı: Lise Öğrencilerinin Sosyal Medya Kullanımının Akademik Başarı ve Benlik Saygısı Üzerindeki Etkisi
Amaç: Lise öğrencilerinin günlük sosyal medya kullanımları ile akademik başarı düzeyleri ve genel benlik saygıları arasındaki ilişkiyi incelemek ve bu ilişkinin psikososyal etkilerini sosyolojik bir perspektifle değerlendirmektir. (38 kelime)
Yöntem: Belirlenen bir lisedeki farklı sınıf düzeylerinden öğrencilere anket uygulanacaktır. Anket, sosyal medyada geçirilen süre, kullanılan platformlar, sosyal medya kullanım amacı (eğlence, bilgi edinme, sosyal etkileşim) gibi demografik verileri ve öğrencilerin benlik saygısı ölçeğinden (örneğin Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği) puanlarını içerecektir. Öğrencilerin akademik başarıları (yılsonu not ortalamaları) toplanacaktır. Toplanan nicel veriler (korelasyon analizi) ile sosyal medya kullanımı, akademik başarı ve benlik saygısı arasındaki ilişkiler incelenecektir. (137 kelime)
Sonuç: İnceleme sonucunda, sosyal medya kullanım sıklığı ve türünün öğrencilerin akademik başarıları ve benlik saygısı üzerinde anlamlı bir etkisi olup olmadığı belirlenecektir. Bulgular, öğrencilerin bilinçli sosyal medya kullanımını teşvik edecek ve okullarda düzenlenebilecek siber psikoloji ve medya okuryazarlığı eğitimlerinin içeriğine katkı sağlayacaktır. (72 kelime)

4. Proje
Ana Alan: Coğrafya
Tematik Konu: Doğal Afetler ve Afet Yönetimi
Proje Türü: Tasarım
Proje Adı: Okul Çapında “Akıllı Tahliye ve Toplanma Alanı” Yönlendirme Sistemi
Amaç: Okul yerleşkesi içinde olası doğal afet (deprem, yangın vb.) durumlarında öğrencilerin ve personelin en hızlı ve güvenli şekilde tahliye olmasını sağlayacak, dinamik yönlendirme panelleri içeren bir sistem tasarlamaktır. (46 kelime)
Yöntem: İlk olarak okul binasının riskli ve güvenli alanları haritalandırılacaktır. Ardından, bina içindeki koridorlara ve kritik noktalara yerleştirilecek, acil durum senaryosuna göre güvenli çıkış yolunu belirleyen LED’li veya ışıklı paneller tasarlanacaktır. Mikrodenetleyici (örneğin Arduino) tabanlı bir merkezi sistem, afetin türüne ve hasar durumuna göre en uygun tahliye rotasını anlık olarak panellere iletecek ve güzergahı yeşil oklarla gösterecektir. Prototipin verimliliği, tahliye tatbikatlarıyla test edilecektir. (132 kelime)
Sonuç: Geliştirilen “Akıllı Tahliye” sistemi, afet anında karar verme süresini kısaltarak can kaybı riskini azaltmaya yardımcı olacaktır. Bu tasarım, acil durum yönetiminde teknolojinin etkin kullanımına somut bir örnek teşkil ederken, öğrencilerin coğrafya ve afet yönetimi bilgisini teknolojik tasarım becerisiyle birleştirmesini sağlayacaktır. (73 kelime)

5. Proje
Ana Alan: Kimya
Tematik Konu: Sıfır Atık ve Geri Dönüşüm
Proje Türü: Araştırma
Proje Adı: Atık Yumurta Kabuklarından Biyo-Plastik Katkı Maddesi Üretimi ve Geri Dönüşüm Verimi
Amaç: Atık yumurta kabuklarını kimyasal işlemlerle kalsiyum karbonat bazlı bir nano-dolgu maddesine dönüştürerek, bu maddenin ticari plastiklerin dayanımını ve biyolojik olarak çözünürlüğünü artırma potansiyelini araştırmaktır. (44 kelime)
Yöntem: Yumurta kabukları yıkanıp kurutulduktan sonra öğütülerek nano boyutlara indirilecektir. Daha sonra, hazırlanan yumurta kabuğu tozu, polilaktik asit (PLA) veya polietilen (PE) gibi yaygın kullanılan plastik hammaddelerine farklı oranlarda (örneğin %1, %3, %5) karıştırılacaktır. Karışımlarla hazırlanan numunelerin mekanik dayanıklılık (çekme testi), nem bariyeri özellikleri ve topraktaki biyolojik çözünme hızları kimyasal analizlerr ile test edilecektir. Saf plastik numuneleri ile karşılaştırmalı veriler oluşturulacaktır. (124 kelime)
Sonuç: Araştırma, atık yumurta kabuklarının değerli bir endüstriyel hammaddesi olabileceğini kimyasal olarak kanıtlayacaktır. Proje, hem gıda atığını azaltma hem de plastiklerin çevresel etkisini hafifletme (dayanımı artırarak malzeme ömrünü uzatma veya biyolojik çözünürlüğü hızlandırma) gibi ikili bir fayda sağlayacaktır. Bu, sıfır atık ilkesinin kimya bilimiyle entegrasyonuna bir örnektir. (86 kelime)

6. Proje
Ana Alan: Tarih
Tematik Konu: Kültürel Miras
Proje Türü: İnceleme
Proje Adı: Osmanlı Dönemi Vakıf Kültürünün Günümüz Sosyal Sorumluluk Anlayışına Etkisi
Amaç: Osmanlı İmparatorluğu’ndaki vakıf sisteminin işleyişini, toplumsal rollerini ve bu sistemin kültürel miras olarak günümüzdeki kurumsal sosyal sorumluluk ve yardımseverlik anlayışlarına etkilerini tarihi belgeler ve örnekler üzerinden incelemektir. (44 kelime)
Yöntem: Başlangıçta, Osmanlı arşivlerinden ve tarihi kaynaklardan (vakfiyeler, seyahatnameler) örnek vakıf türleri (eğitim, sağlık, su temini vb.) ve bunların amaçları belirlenecektir. Günümüzdeki sosyal sorumluluk projeleri, sivil toplum kuruluşları ve gönüllülük faaliyetleri hakkında veriler toplanacaktır. İnceleme, geçmişteki vakıf yapısı ile günümüzdeki sivil toplum kuruluşlarının organizasyon, kaynak yaratma ve toplumsal etki açısından karşılaştırmalı bir analizini içerecektir. Tarih öğretmenleri ve akademisyenlerle derinlemesine görüşmeler yapılabilir. (126 kelime)
Sonuç: İnceleme, vakıf kültürünün sadece bir tarihi kurum değil, aynı zamanda kolektif sosyal sorumluluk bilincini şekillendiren canlı bir kültürel miras olduğunu ortaya koyacaktır. Proje, tarihin toplumsal yapıyı ve güncel ahlaki değerleri nasıl etkilediğini göstererek, öğrencilerin tarihsel bilinç ve vatandaşlık sorumluluğu kazanmasına katkıda bulunacaktır. (79 kelime)

7. Proje
Ana Alan: Değerler Eğitimi
Tematik Konu: Aile İçi İletişim
Proje Türü: Araştırma
Proje Adı: Ergenlerde Aile İçi İletişim Kalitesinin Empati Gelişimi Üzerindeki Rolü
Amaç: Ergenlik çağındaki öğrencilerin ebeveynleri ile kurdukları iletişim biçimi ve kalitesinin (açıklık, destekleyicilik) onların empati kurma becerileri ve toplumsal değerlere bağlılıkları üzerindeki etkisini araştırmaktır. (40 kelime)
Yöntem: Belirlenen bir öğrenci grubuna (örneklem) aile içi iletişim kalitesi ölçeği ve empati düzeyi ölçeği uygulanacaktır. Elde edilen nicel veriler (örneğin korelasyon analizi) kullanılarak, yüksek iletişim kalitesine sahip ailelerden gelen öğrenciler ile düşük kaliteye sahip ailelerden gelen öğrencilerin empati düzeyleri karşılaştırılacaktır. Ek olarak, birkaç öğrenci ile derinlemesine yapılandırılmış görüşmeler yapılarak, iletişim tarzlarının duygusal gelişim üzerindeki etkileri nitel olarak incelenecektir. (117 kelime)
Sonuç: Araştırma, aile içi sağlıklı iletişimin, ergenlerin sadece kişisel değil, aynı zamanda toplumsal değerler açısından kritik öneme sahip olan empati yeteneğini geliştirmede ne kadar önemli olduğunu gösterecektir. Sonuçlar, ebeveynlere yönelik iletişim becerilerini ve değerler eğitimini içeren farkındalık seminerlerinin düzenlenmesi için somut veriler sunacaktır. (81 kelime)

8. Proje
Ana Alan: Matematik
Tematik Konu: Makine Öğrenmesi
Proje Türü: Tasarım
Proje Adı: Matematik Sınavı Başarısını Tahmin Eden Basit Bir Makine Öğrenmesi Modeli Tasarımı
Amaç: Öğrencinin geçmiş başarı verilerini (eski sınav notları, katıldığı ders saatleri, ödev tamamlama oranı) kullanarak gelecekteki bir matematik sınavındaki başarı puanını tahmin edebilen, temel bir makine öğrenmesi (Regresyon) modeli tasarlamaktır. (46 kelime)
Yöntem: Öncelikle okulun izniyle öğrencilerin anonimleştirilmiş geçmiş başarı verilerinden oluşan bir veri seti hazırlanacaktır. Veri setinde Bağımsız Değişkenler (Geçmiş Notlar, Ödev Yüzdesi) ve Bağımlı Değişken (Hedef Sınav Notu) tanımlanacaktır. Python programlama dili ve Scikit-learn kütüphanesi gibi araçlar kullanılarak bir “Doğrusal Regresyon” veya “Karar Ağacı” algoritması ile tahmin modeli oluşturulacaktır. Model, verilerin bir kısmı ile eğitilip, kalan kısmı ile test edilerek tahmin başarısı (hata oranı) matematiksel olarak hesaplanacaktır. (132 kelime)
Sonuç: Tasarlanan makine öğrenmesi modeli, öğrencilerin matematiksel öğrenme sürecindeki kritik faktörleri nicel olarak belirleyecektir. Bu model, öğretmenlere öğrencilerin risk altında olduğu alanları erken tespit etme ve kişiselleştirilmiş öğrenme stratejileri geliştirme konusunda matematiksel bir araç sunacaktır. Proje, makine öğrenmesinin matematiksel temellerini somutlaştıracaktır. (78 kelime)

9. Proje
Ana Alan: Teknoloji ve Tasarım
Tematik Konu: Robotik ve Kodlama
Proje Türü: Tasarım
Proje Adı: Engelli Bireyler İçin Ses Komutlarıyla Çalışan Akıllı Yardımcı Robot Kol
Amaç: Özellikle üst ekstremite kısıtlılığı olan bireylerin günlük yaşam aktivitelerini kolaylaştırmak amacıyla, kullanıcıdan aldığı sesli komutları algılayarak belirli görevleri (örneğin nesne tutma, düğme basma) yerine getiren bir robot kol prototipi tasarlamak ve kodlamaktır. (49 kelime)
Yöntem: Projede, Arduino veya Raspberry Pi gibi bir mikrodenetleyici platformu kullanılacaktır. Robot kolun mekanik yapısı (tasarım) hafif ve servo motorlarla hareket ettirilebilecek şekilde inşa edilecektir. Ses tanıma modülü, kullanıcıdan gelen belirli komutları (örneğin “tut”, “bırak”) algılamak üzere kodlanacaktır. Kodlama (Python/C++) ile bu komutların robot kolun motorlarını doğru hareket ettirmesi sağlanacaktır. Tasarımın ergonomik ve güvenli olması öncelikli tutulacak ve prototipin temel görevleri yerine getirme başarısı test edilecektir. (128 kelime)
Sonuç: Tasarlanan ve kodlanan robot kol prototipi, robotik ve kodlamanın teknolojik tasarım yoluyla toplumsal sorunlara (erişilebilirlik) çözüm üretebileceğini somut olarak gösterecektir. Proje, teknoloji ve tasarım dersinin disiplinler arası yapısını vurgulayarak, öğrencilerin yazılım, mekanik ve mühendislik becerilerini geliştirmesine olanak tanıyacaktır. (79 kelime)

10. Proje
Ana Alan: Dil ve Edebiyat
Tematik Konu: Medya Okuryazarlığı
Proje Türü: İnceleme
Proje Adı: Dijital Platformlardaki Haber Metinlerinde Kullanılan Manipülatif Dilin Analizi
Amaç: Çevrimiçi haber platformlarında ve sosyal medyada yayımlanan metinlerde kullanılan duygusal, çarpıtıcı veya manipülatif dilin dilbilimsel özelliklerini ve bu dilin okuyucuların algısı üzerindeki etkilerini incelemektir. (38 kelime)
Yöntem: Belirli bir dönemde farklı siyasi veya sosyal konularla ilgili yayımlanmış haber metinlerinden oluşan bir metin havuzu oluşturulacaktır. Bu metinler, dil ve edebiyat biliminin araçlarıyla incelenecektir. İncelemede, kullanılan metaforlar, sıfatların seçimi, duygu yüklü kelimeler, pasif/aktif çatının kullanımı ve metinlerin genel retorik yapısı gibi dilsel öğeler analiz edilecektir. Örnek okuyucularla yapılan kısa görüşmeler, kullanılan dilin algı üzerindeki etkilerini nitel olarak destekleyecektir. (122 kelime)
Sonuç: İnceleme, dijital çağda haber dilinin okuyucuyu bilgilendirmekten çok yönlendirmeye odaklanabileceğini dilbilimsel kanıtlarla ortaya koyacaktır. Proje, öğrencilerin eleştirel düşünme, medya okuryazarlığı ve metin analizi becerilerini geliştirerek, okuyucuların manipülatif dili fark etme yeteneğini artırmaya katkı sağlayacaktır. (78 kelime)

11. Proje
Ana Alan: Psikoloji
Tematik Konu: Salgın Hastalıklar ve Salgınla Mücadele
Proje Türü: Araştırma
Proje Adı: Salgın Dönemi Kısıtlamalarının Ergenlerdeki Kaygı Düzeyi ve Sosyal İlişkilere Etkisi
Amaç: COVID-19 gibi salgın hastalık dönemlerinde uygulanan sosyal kısıtlamaların (uzaktan eğitim, sokağa çıkma yasakları) ergenlik çağındaki öğrencilerin genel kaygı düzeyleri ve arkadaş/aile içi sosyal ilişki kaliteleri üzerindeki psikolojik etkilerini araştırmaktır. (46 kelime)
Yöntem: Salgın öncesi ve salgın dönemi verilerine erişilebilen bir öğrenci grubu belirlenecektir. Bu öğrencilere Kaygı Düzeyi Ölçeği (örneğin Durumluk-Sürekli Kaygı Envanteri) ve Sosyal İlişki Kalitesi Ölçeği uygulanacaktır. Nicel veri analizi (örneğin eşleştirilmiş t-testi) ile kısıtlama dönemindeki kaygı ve sosyal ilişki puanları, kısıtlama olmayan dönemdeki puanlarla karşılaştırılacaktır. Ek olarak, salgın dönemi deneyimlerini anlamak için odak grup görüşmeleri yapılabilir. (120 kelime)
Sonuç: Araştırma, salgın kısıtlamalarının ergen psikolojisi üzerindeki etkilerini somut verilerle ortaya koyarak, bu tür dönemlerde öğrencilerin psikososyal destek ihtiyaçlarını belirleyecektir. Sonuçlar, okul psikolojik danışmanlık birimlerinin ve ailelerin, gelecekteki olası kısıtlayıcı dönemlerde ergenlerin ruh sağlığını korumak için uygulayabileceği psikolojik destek programlarına bilimsel zemin sağlayacaktır. (91 kelime)

12. Proje
Ana Alan: Bilişim Teknolojileri ve Yazılım
Tematik Konu: Siber Güvenlik
Proje Türü: Tasarım
Proje Adı: Oltalama (Phishing) Saldırılarına Karşı Etkileşimli Eğitim Oyunu Tasarımı
Amaç: Kullanıcıların (özellikle yaşlılar ve çocuklar) yaygın oltalama (phishing) saldırılarını ve manipülatif e-postaları tanıma becerilerini geliştirmek amacıyla, senaryo tabanlı, eğlenceli ve etkileşimli bir dijital eğitim oyunu tasarlamak ve yazılımla geliştirmektir. (48 kelime)
Yöntem: Proje kapsamında, oltalama saldırılarının gerçekçi simülasyonlarını (sahte e-posta arayüzleri, sahte web siteleri) içeren bir senaryo kurgulanacaktır. Oyun, kullanıcının e-posta/web sitesindeki şüpheli öğeleri (yazım hataları, aciliyet hissi yaratan dil, yabancı bağlantılar) tespit etmesini isteyecek ve doğru/yanlış kararlarına göre geri bildirim verecektir. HTML, CSS ve JavaScript gibi web teknolojileri veya Unity gibi bir oyun motoru kullanılarak tasarım ve yazılım geliştirilecektir. Kullanıcı testleri ile oyunun öğrenme verimliliği ölçülecektir. (130 kelime)
Sonuç: Geliştirilen eğitim oyunu, siber güvenliğin teorik bilgisini pratik beceriye dönüştüren yenilikçi bir araç sunacaktır. Proje, katılımcıların bilişim teknolojileri ve yazılım alanında fonksiyonel bir ürün geliştirme yeteneğini artırırken, toplumsal bir sorun olan siber güvenlik farkındalığına somut katkı sağlayacaktır. (79 kelime)

13. Proje
Ana Alan: Biyoloji
Tematik Konu: Biyoçeşitlilik
Proje Türü: İnceleme
Proje Adı: Okul Çevresindeki Böcek Biyoçeşitliliğinin Mevsimsel Değişimi ve İklim İlişkisi
Amaç: Okul bahçesi ve yakın çevresindeki alanda bulunan böcek türlerinin biyoçeşitliliğini yılın farklı mevsimlerinde inceleyerek, bu çeşitliliğin yerel iklim koşullarıyla (sıcaklık, nem) arasındaki potansiyel ilişkiyi belirlemektir. (43 kelime)
Yöntem: Dört farklı mevsimde (örneğin İlkbahar, Yaz) böcek türlerini toplamak için belirli standart biyolojik örnekleme yöntemleri (örneğin tuzak kurma, ağ kullanma) uygulanacaktır. Toplanan örnekler morfolojik özelliklerine göre sınıflandırılarak tür düzeyinde (mümkünse) envanterleri çıkarılacaktır. Toplama yapılan günlerdeki yerel sıcaklık ve nem verileri kaydedilecektir. Elde edilen tür sayısı (tür zenginliği) ve tür çeşitliliği indeksleri (örneğin Shannon-Wiener İndeksi) ile yerel iklim verileri arasındaki korelasyonlar biyolojik ve istatistiksel olarak incelenecektir. (128 kelime)
Sonuç: İnceleme, okul çevresinin yerel biyoçeşitlilik açısından önemini ve küçük ölçekli ekosistemlerin bile iklimsel değişimlere ne kadar duyarlı olduğunu gösterecektir. Proje, öğrencilerin biyoloji alanında bilimsel veri toplama, tür tanımlama ve ekolojik analiz yapma becerilerini geliştirirken, biyoçeşitliliğin korunması bilincini pekiştirecektir. (84 kelime)

14. Proje
Ana Alan: Fizik
Tematik Konu: Nükleer Enerji
Proje Türü: Araştırma
Proje Adı: Farklı Malzemelerin Alfa Radyasyonunu Engelleme Verimliliğinin İncelenmesi
Amaç: Çeşitli yaygın yapı ve atık malzemelerin (örneğin beton, alüminyum folyo, farklı kalınlıktaki kağıtlar) alfa ( $\alpha$ ) parçacıklarından yayılan radyasyonu ne kadar etkin bir şekilde engelleyebileceğini fiziksel olarak araştırmaktır. (41 kelime)
Yöntem: Proje kapsamında, güvenli bir alfa kaynağı (örneğin, müfredata uygun düşük aktiviteli bir kaynak) ve bir Geiger-Müller sayacı (radyasyon dedektörü) kullanılacaktır. Kontrollü deney ortamında, alfa kaynağı ile sayaç arasına test edilecek malzemelerden farklı kalınlıkta numuneler yerleştirilecektir. Her bir numune için sayaçtan geçen $\alpha$ parçacığı sayısı (sayım hızı) kaydedilecektir. Elde edilen veriler, her bir malzemenin $\alpha$ radyasyonunu engelleme verimliliğini (yüzdesel azalma) hesaplamak için kullanılacak ve sonuçlar karşılaştırılacaktır. (132 kelime)
Sonuç: Araştırma, günlük hayatta kullanılan basit malzemelerin bile iyonlaştırıcı radyasyonun ( $\alpha$ ) etkilerine karşı fiziksel bir koruma sağlayabileceğini somut verilerle gösterecektir. Bu, öğrencilerin radyasyonun fiziksel doğası, radyasyondan korunma prensipleri ve nükleer enerji teknolojileri hakkında bilgi edinmesine yardımcı olacaktır. (77 kelime)

15. Proje
Ana Alan: Sosyoloji
Tematik Konu: Göç ve Uyum
Proje Türü: İnceleme
Proje Adı: Yerel Halk ve Göçmen Öğrencilerin Kültürel Etkileşim ve Okul İçi Uyum Süreçleri
Amaç: Okullardaki yerel öğrenciler ile göçmen kökenli öğrencilerin sosyal ve kültürel etkileşim düzeylerini, okul ortamına uyum süreçlerini ve bu etkileşimleri destekleyen/engelleyen sosyolojik faktörleri incelemektir. (44 kelime)
Yöntem: Belirlenen okulda göçmen öğrencilerin bulunduğu farklı sınıf düzeylerindeki öğrencilerle (hem yerel hem göçmen) yapılandırılmış veya yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılacaktır. Görüşmelerde kültürel farklılıklara bakış açısı, arkadaşlık kurma zorlukları, dil bariyeri ve okul yönetiminin rolü gibi konular ele alınacaktır. Ek olarak, öğrencilerin sosyometrik durumu (kiminle etkileşim kurduğu) gözlem yoluyla incelenebilir. Elde edilen nitel veriler sosyolojik analiz yöntemleriyle (örneğin tematik analiz) değerlendirilecektir. (127 kelime)
Sonuç: İnceleme, kültürel farklılıkların okul içi sosyal uyumu nasıl etkilediğini sosyolojik bir perspektifle açıklayacaktır. Proje, göçmen ve yerel öğrencilerin birbirlerinin kültürlerini anlamalarını kolaylaştıracak, okul yönetimlerine ve öğretmenlere yönelik uyum programlarını ve kültürel etkileşim etkinliklerini geliştirmek için somut öneriler sunacaktır. (80 kelime)

16. Proje
Ana Alan: Coğrafya
Tematik Konu: Küresel Isınma ve İklim Değişikliği
Proje Türü: Araştırma
Proje Adı: Yerel Tarım Ürünlerinin Verimindeki Son 10 Yıllık Değişimin İklim Verileriyle İlişkisi
Amaç: Belirlenen bir bölgedeki ana tarım ürünlerinin (örneğin buğday, fındık) son on yıldaki yıllık verim değişimlerini araştırmak ve bu verim değişiminin aynı dönemdeki yerel sıcaklık ve yağış rejimlerindeki coğrafi değişimlerle ilişkisini analiz etmektir. (49 kelime)
Yöntem: Yerel Tarım Müdürlüğü ve Meteoroloji İstasyonu’ndan son 10 yıla ait yıllık tarım ürünü verimi, ortalama sıcaklık ve toplam yağış miktarı verileri toplanacaktır. Coğrafi bilgi sistemleri (CBS) kullanılarak veriler haritalandırılabilir. İstatistiksel analiz yöntemleri (örneğin regresyon analizi) ile ürün verimi ile iklim değişkenleri arasındaki nedensel ve korelasyonel ilişkiler araştırılacaktır. Araştırma, iklim değişikliğinin tarım üzerindeki yerel etkilerini coğrafi bir perspektifle değerlendirecektir. (124 kelime)
Sonuç: Araştırma, iklim değişikliğinin yerel tarım ekonomisi ve gıda arzı güvenliği üzerindeki somut etkilerini coğrafi verilerle ortaya koyacaktır. Elde edilen bulgular, yerel çiftçilere ve tarım politikası yapıcılarına iklim değişikliğine uyum sağlamak için daha dayanıklı ürün çeşitleri seçme veya sulama stratejilerini değiştirme konusunda kanıta dayalı coğrafi öneriler sunacaktır. (83 kelime)

17. Proje
Ana Alan: Kimya
Tematik Konu: Biyomedikal Cihaz Teknolojileri
Proje Türü: Tasarım
Proje Adı: Evde Kan Şekeri İzlemi İçin Düşük Maliyetli Elektrokimyasal Sensör Tasarımı
Amaç: Şeker hastalarının kan şekeri seviyelerini daha düşük maliyetle ve kolayca takip edebilmeleri amacıyla, kimyasal reaksiyonları elektrokimyasal sinyale dönüştüren basit bir biyosensör prototipi tasarlamaktır. (41 kelime)
Yöntem: Projede, glikoz oksidaz enzimi gibi biyokimyasal bir algılama elementi, basit bir elektrot yüzeyine (örneğin grafit veya karbon nanotüp baskılı elektrot) kimyasal olarak immobilize edilecektir. Enzim ile glikoz arasındaki reaksiyon sonucu oluşan elektron akışı, basit bir amperometrik okuyucu devre (mikrodenetleyici tabanlı) kullanılarak ölçülecektir. Kimyasal reaksiyonun hızını ve sensörün hassasiyetini etkileyen pH ve sıcaklık gibi değişkenler optimize edilecektir. Tasarımın performansı ticari ürünlerle karşılaştırılacaktır. (129 kelime)
Sonuç: Tasarlanan düşük maliyetli biyosensör prototipi, kimya ve biyomedikal teknolojilerin entegrasyonuyla sağlık hizmetlerine erişimi kolaylaştırma potansiyelini gösterecektir. Bu proje, öğrencilerin kimyasal analiz, elektrokimya ve temel biyomedikal tasarım prensiplerini uygulamalı olarak öğrenmesine imkan tanıyacaktır. (73 kelime)

18. Proje
Ana Alan: Tarih
Tematik Konu: “Artırılmış, Sanal ve Karma Gerçeklik”
Proje Türü: Tasarım
Proje Adı: Artırılmış Gerçeklik Destekli Tarihi Yapı Canlandırması: “Geçmişin İzleri”
Amaç: Tarihi bir mekanın (örneğin yerel bir kale, antik bir yapı) mevcut kalıntılarını, öğrencilerin akıllı telefonları veya tabletleri aracılığıyla Artırılmış Gerçeklik (AR) teknolojisi kullanarak orijinal görünümleriyle canlandıran bir mobil uygulama tasarlamaktır. (46 kelime)
Yöntem: Öncelikle seçilen tarihi yapının orijinal görünümü (mümkünse) tarihi belgeler, çizimler ve mimari kayıtlar incelenerek 3D modelleme yazılımlarında (örneğin Blender, SketchUp) hazırlanacaktır. Unity veya Vuforia gibi AR geliştirme platformları kullanılarak, tarihi kalıntıların fiziksel konumları (Marker-Based veya Markerless AR) hedef olarak belirlenecektir. Uygulama, kullanıcının cihaz kamerasını kalıntılara tuttuğunda, 3D modeli katman halinde yapının üzerine yerleştirecek şekilde kodlanacaktır. Uygulamaya kısa bilgilendirici tarihi metinler eklenecektir. (130 kelime)
Sonuç: Geliştirilen AR uygulaması, tarih eğitimini daha görsel, etkileşimli ve sürükleyici hale getirerek kültürel mirasın korunması ve tanıtılmasına teknolojik bir katkı sağlayacaktır. Bu tasarım, tarih dersinin soyut bilgisini somut bir deneyime dönüştürerek, öğrencilerin tarihi mekanı daha derinlemesine anlamasına yardımcı olacaktır. (79 kelime)

19. Proje
Ana Alan: Matematik
Tematik Konu: Algoritma Tasarımı ve Uygulamaları
Proje Türü: Araştırma
Proje Adı: En Kısa Rota Problemi İçin Farklı Algoritmaların Performans Karşılaştırması
Amaç: Günlük hayatta karşılaşılan “En Kısa Rota Problemi” (örneğin okul servis rotası) için Dijkstra ve A* (A-Star) gibi farklı matematiksel algoritma türlerinin zaman karmaşıklığı ve çözüm verimliliği açısından performanslarını karşılaştırmalı olarak araştırmaktır. (48 kelime)
Yöntem: Belirlenen bir yerleşim yerinin (örneğin okul servis güzergahları) haritası bir ağ (grafik) yapısı olarak matematikselleştirilecektir. Python gibi bir programlama dili kullanılarak Dijkstra ve A* algoritmaları ayrı ayrı kodlanacaktır. Aynı ağ üzerinde, başlangıç ve bitiş noktaları değiştirilerek her iki algoritma da belirli sayıda (örneğin 50) farklı rota için çalıştırılacaktır. Her çalıştırmada algoritmanın çözüm için harcadığı süre (zaman karmaşıklığı) ve bulunan rotanın uzunluğu matematiksel olarak kaydedilip analiz edilecektir. (132 kelime)
Sonuç: Araştırma, farklı algoritmaların matematiksel ve hesaplama açısından güçlü ve zayıf yönlerini somut verilerle ortaya koyacaktır. Bu sonuçlar, en kısa rota optimizasyonu gerektiren lojistik, ulaşım ve günlük matematiksel problemlerin çözümünde hangi algoritmanın daha verimli olacağına dair matematiksel bir rehber sağlayacaktır. (77 kelime)

20. Proje
Ana Alan: Dil ve Edebiyat
Tematik Konu: Yabancı Dil Eğitimi
Proje Türü: Tasarım
Proje Adı: Mobil Tabanlı Kelime Dağarcığı Geliştirme Uygulaması: “Dil Yoldaşım”
Amaç: Yabancı dil öğrenen öğrencilerin kelime dağarcığını geliştirmek amacıyla, bağlam içi öğrenmeyi (cümle içinde ve görsel destekli) temel alan, etkileşimli ve kişiselleştirilmiş bir mobil kelime kartı uygulaması tasarlamak ve prototipleştirmektir. (47 kelime)
Yöntem: Uygulamanın tasarımı, kullanıcının zorlandığı kelimeleri yapay zeka temelli basit bir algoritmayla (örneğin aralıklı tekrar sistemi) belirleyip önceliklendirecek şekilde yapılacaktır. Kelimelerin hem sesli telaffuzu, hem Türkçe karşılığı hem de bağlam içinde kullanıldığı örnek cümleler (edebi veya günlük konuşma örnekleri) eklenecektir. Arayüz tasarımı (UI/UX) kullanıcı dostu ve eğlenceli olacak şekilde Sketch veya Figma gibi tasarım araçlarında hazırlanacaktır. Prototip, dil ve edebiyat dersi öğrencileriyle test edilerek geri bildirimler alınacaktır. (134 kelime)
Sonuç: Tasarlanan mobil uygulama, yabancı dil kelime öğrenimini geleneksel yöntemlerden daha etkili hale getiren teknolojik bir araç sunacaktır. Proje, dil ve edebiyat alanındaki pedagojik ihtiyaçların, bilişim teknolojileri kullanılarak nasıl karşılanabileceğini göstererek, öğrencilerin hem dil becerilerini hem de yazılım tasarımı yetkinliklerini geliştirmesine katkıda bulunacaktır. (84 kelime)