Filistin Farkındalık Etkinlikleri

Filistin’deki İnsan Hakları İhlallerine Dair Okul Etkinlikleri

Bir toplumun vicdanını diri tutmak istiyorsan, çocukların gözünün önünden adalet fikrini eksik etmemek gerekir. Filistin’deki insan hakları ihlallerine dikkat çekmek, sadece haber paylaşmakla bitmez; okul, duyarlılığı davranışa dönüştürebileceğin en etkili alandır. İşte somut ve pedagojik temeli sağlam bazı etkinlik önerileri:
1. Farkındalık Panosu
• Öğrenciler, ‘İnsan Hakları Her Yerde Geçerlidir’ temalı bir pano hazırlar.
• Panoda Filistin çocuklarının eğitim hakkı, yaşam hakkı gibi evrensel haklar vurgulanır.
• Görsellerde şiddet yerine dayanışma, umut, barış sembolleri kullanılır.
2. Mektup veya Dilek Duvarı
• Öğrenciler, ‘Dünyada Barış Olsa’ başlığıyla Filistinli akranlarına hayali mektuplar yazar.
• Mektuplar, empatiyi ve barış dilini geliştirmek için sınıfta okunur, duvara asılır.
3. Haklar Atölyesi
• ‘Bir Günlüğüne Hak Savunucusu Olsan Ne Yapardın?’ başlıklı mini drama etkinliği.
• Gruplar, yaşam hakkı, eğitim hakkı, barınma hakkı gibi kavramları kısa canlandırmalarla anlatır.
• Amaç, soyut kavramları somutlaştırmak ve ‘ben ne yapabilirim’ farkındalığı oluşturmaktır.
4. Kısa Belgesel veya Slayt Gösterisi
• Öğrenciler rehberli şekilde insan hakları ihlallerine dair görselleri inceler; öğretmen moderatörlük yapar.
• Ardından herkes ‘Barış İçin Ben Ne Yapabilirim?’ cümlesini yazar ve bir video kolaj yapılır.
5. Sessiz Yürüyüş veya Siyah Kurdele Günü
• Okulun belirlediği bir gün, öğrenciler siyah kurdele veya beyaz güvercin rozetleri takar.
• Sessiz bir farkındalık yürüyüşüyle insan hakları ihlallerine dikkat çekilir.
6. Ahlak ve Vatandaşlık Bağlantılı Tartışma Saati
• Sosyal Bilgiler dersinde ‘Bir ülkenin güvenliği, başka bir halkın hakkını çiğneyebilir mi?’ gibi etik sorular tartışılır.
• Öğrenciler hak, adalet, özgürlük gibi kavramlar üzerine kısa yazılar yazar.
7. Sanat Yoluyla Empati
• Görsel sanatlar dersinde ‘Barışın Renkleri’ temalı afiş tasarımı yapılır.
• Afişler okul koridorlarına asılır; sanat diliyle duyarlılık kazandırılır.
8. Ortak Dayanışma Projesi
• Kızılay veya TİKA gibi kuruluşların yürüttüğü Filistin’e destek kampanyaları incelenir.
• Öğrenciler, ‘yardım, empati, kardeşlik’ kavramlarını içeren kendi küçük sosyal sorumluluk fikrini üretir.
Bu tür etkinlikler, slogan atmaktan öte bir şey yapmayı öğretir: insanın insana borcu olduğunu. Öğrencilerin kendi sesini bulduğu her etkinlik, kalıcı bir bilinç kazandırır.

I. Bilgilendirme ve Hukuki Duyarlılık Etkinlikleri
Bu etkinlikler, gençlerin Filistin meselesinin tarihi, hukuki ve insani boyutlarını derinlemesine anlamasına yardımcı olur.
1. Çalıştaylar ve Simülasyonlar
•”Filistin’in Hikayesi: Gençlerle Dünden Yarına” Çalıştayı: Öğrencileri, tarih, medya, uluslararası hukuk ve insan hakları gibi komitelere ayırarak, Filistin’de yaşanan olayları farklı açılardan incelemelerini ve çözüm önerileri geliştirmelerini sağlayacak kapsamlı bir çalıştay düzenlenebilir (Bu tür bir etkinlik daha önce Yenişehir’de gerçekleştirilmiştir).
•BM/Uluslararası Ceza Mahkemesi Simülasyonu: Öğrencilerin, Uluslararası Hukuk ve İnsan Hakları bağlamında Filistin’de yaşananları ele aldıkları bir oturumu simüle etmeleri. Bu, onların savaş suçları, insan hakları ihlalleri ve uluslararası hukukun rolü konusunda bilinçlenmesini sağlar.
2. Konferans ve Paneller
•Akademik Sunumlar: Konunun tarihsel ve insani boyutlarını ele alan, uzman akademisyenlerin veya sivil toplum kuruluşu temsilcilerinin katıldığı seminer ve paneller düzenlemek.
•Belgesel ve Film Gösterimleri: Filistin’deki insani dramı ve direnişi konu alan, pedagojik açıdan uygun belgesel ve filmlerin gösterimini yapmak ve ardından öğrencilerle birlikte bir tartışma oturumu düzenlemek.

II. Sanatsal ve Duygusal Farkındalık Etkinlikleri
Gençlerin empati kurmasını, duygularını ifade etmesini ve toplumsal farkındalık oluşturmasını amaçlayan yaratıcı faaliyetlerdir.
1. Sanat ve Edebiyat Yarışmaları
•Resim/Afiş Yarışması: Türkiye İnsan Hakları ve Eşitlik Kurumu (TİHEK) tarafından da örneği görülen, “Filistin’de Yaşanan İnsan Hakları İhlalleri ve Savaş Suçları” temalı resim veya afiş yarışmaları düzenlemek. Başarılı eserleri okulda sergilemek.
•Şiir, Kompozisyon ve Kısa Film Yarışmaları: Gençlerin Filistin halkıyla dayanışma duygularını, insan haklarına olan bağlılıklarını ve savaşın yıkımını anlatan edebi veya görsel eserler üretmelerini teşvik etmek. (Daha önce İmam Hatip Okullarında “Yarım Kalan Hayaller” gibi kısa filmler yapılmıştır.)
2. Sahne Sanatları ve Gösteriler
•Tiyatro ve Oratoryo: Öğrencilerin hazırlayacağı, Gazze’deki soykırıma ve Filistin’deki insanlık dramına dikkat çeken, “Filistin İnsanlık Dramı” temalı tiyatro, oratoryo ve şiir dinletileri düzenlemek.
•Koro ve Ezgi Dinletisi: Filistin direnişi ve mazlumların sesi olan ezgilerin, marşların ve ilahilerin öğrencilerin kurduğu koro tarafından seslendirilmesi.

III. Ortak Sorumluluk ve Eylem Odaklı Etkinlikler
Bu faaliyetler, gençlerin pasif izleyici kalmayıp, aktif olarak çözümün bir parçası olma bilincini geliştirir.
1. Dayanışma ve Destek Kampanyaları
•İnsani Yardım Kampanyaları: Okul çapında, güvenilir sivil toplum kuruluşları aracılığıyla Filistin’e yönelik gıda, ilaç, eğitim materyali gibi insani yardım toplama kampanyaları düzenlemek.
•Mektup ve Dua Ağacı: Öğrencilerin Filistinli akranlarına hitaben duygu, umut ve destek mesajlarını yazdıkları mektupları toplamak ve yetkililer aracılığıyla ulaştırılmasını sağlamak. Okul içinde bir “dua ağacı” oluşturmak da duygusal bir bağ kurmaya yardımcı olabilir.
2. Farkındalık ve Nöbet Etkinlikleri
•İnsanlık Nöbeti/Sessiz Yürüyüş: Okul içinde veya çevresinde, Filistin’de yaşananlara ilişkin farkındalığı artırmak amacıyla, öğretmen ve öğrencilerin katıldığı sembolik bir “İnsanlık Nöbeti” veya “Sessiz Yürüyüş” düzenlemek.
•Sergi ve Köşe Oluşturma: Filistin’in tarihini, kültürel mirasını ve güncel insan hakları ihlallerini gösteren fotoğraf, bilgi panoları ve öğrencilerin sanatsal çalışmalarından oluşan bir “Filistin Farkındalık Köşesi” oluşturarak, bu duyarlılığı okulun sürekli bir parçası haline getirmek.
Bu etkinlikler, gençlerin sadece bilgi sahibi olmasını değil, aynı zamanda vicdani bir duruş sergilemesini ve demokratik sorumluluk almasını teşvik edecektir.