Hârezmî Eğitim Modeline göre Sanat ve Tasarım ile Spor Bilimleri Çalışmaları

Hârezmî Eğitim Modeline göre Sanat ve Tasarım ile Spor Bilimleri Çalışmaları

Hârezmî Eğitim Modeli, belirlediği Hayatın İçinden Sorun (HİS) cümlesine çözüm üretme sürecine Sanat ve Tasarım ile Spor Bilimleri alanlarını da dahil ederek, çözümlerin yaratıcı, estetik ve fiziksel/duygusal boyutlarını güçlendirir. Bu alanlar, özellikle farkındalık oluşturma, prototip geliştirme ve insana dokunan çözümler üretme aşamalarında kritiktir.

1. Sanat ve Tasarım Alanındaki Etkinlikler

Sanat ve Tasarım, öğrencilerin çözümlerini görselleştirme, duygu katma ve estetik açıdan çekici hale getirme becerilerini geliştirir.

A. Farkındalık ve İletişim Çalışmaları

• Görsel Kampanya Tasarımı: HİS (örneğin, “siber zorbalık” veya “gıda israfı”) hakkında toplumsal farkındalığı artırmak için hedef kitleye uygun afiş, logo, infografik veya çizgi roman Burada renk psikolojisi, tipografi ve kompozisyon kuralları kullanılır.
• Kısa Film ve Animasyon: Sorunu dramatize eden veya çözüm önerisini tanıtan stop-motion, dijital animasyon veya kısa video çekimleri yapma. Öğrenciler bu süreçte storyboard hazırlama, ses tasarımı ve kurgu becerilerini kullanır.
• Sanatsal Enstalasyon: Okul veya mahallede, HİS’in etkilerini (örneğin, atıkların birikimi) somut olarak gözler önüne seren veya çözüm önerisinin estetik bir modelini sunan üç boyutlu sanat eserleri (enstalasyon) oluşturma.

B. Prototipleme ve Ürün Geliştirme

• • Kullanıcı Arayüzü (UI) Tasarımı: Bilgisayar Bilimleri alanında kodlanan bir mobil uygulama veya web sitesinin kullanıcı dostu ve estetik arayüzünü (düğmeler, menüler, renk şeması) tasarlama (UX/UI prensipleriyle).
  • Ergonomik Tasarım: Fiziksel bir çözüm veya robotik ürün prototipi geliştirilirken, ürünün kullanım kolaylığı, insan vücuduna uygunluğu (ergonomi) ve estetik görünümü üzerine çalışmalar yapma.
  • Geri Dönüşüm Sanatı: HİS’e çözüm olarak atık malzemeleri kullanarak işlevsel veya dekoratif yeni ürünler (örneğin, geri dönüştürülmüş malzemelerden sokak mobilyaları) tasarlama.

2. Spor Bilimleri Alanındaki Etkinlikler

Spor Bilimleri, HİS’in fiziksel sağlık, psikolojik iyilik hali ve sosyal etkileşim boyutlarına odaklanarak çözüm üretilmesine katkı sağlar.

A. Fiziksel Sağlık ve Veri Analizi

• • • Fiziksel Aktivite Analizi: HİS “Öğrencilerde hareketsizlik ve obezite” ise, okul içi veya mahalledeki bireylerin günlük aktivite seviyelerini ölçmek için adımları veya harcanan kaloriyi takip eden cihazları/uygulamaları kullanma.
    • Egzersiz Programı Tasarımı: Analiz edilen verilere dayanarak, hareketsizlikle mücadele etmek için bilimsel temellere dayalı, eğlenceli ve erişilebilir (yaş, cinsiyet, kondisyon durumuna uygun) egzersiz programları veya oyunlar tasarlama.
    • Spor Alanı Tasarımı: HİS’e çözüm olarak belirlenen spor alanlarının veya parkurların (örneğin, engellilere uygun oyun parkı, yaşlılar için hafif egzersiz istasyonları) fiziksel gereksinimleri ve güvenlik standartlarını gözeterek planlamasını yapma.

B. Psikolojik ve Sosyal Gelişim Çalışmaları

• • • Takım Çalışması ve Liderlik Oyunları: HİS’in çözüm sürecinde öğrencilerin iş birliği, iletişim ve liderlik becerilerini güçlendirmek için Spor Bilimleri’nden yararlanan grup aktiviteleri ve drama çalışmaları düzenleme.
    • Oyunlaştırma (Gamification): Belirlenen HİS’e (örneğin, “okul kurallarına uyum” veya “çevre temizliği”) dikkat çekmek ve katılımı artırmak için kuralları, puanlaması ve ödülleri olan eğitsel oyunlar
    • Stres ve Öfke Yönetimi: HİS “Akran zorbalığı” ise, öğrencilere bu durumlarla başa çıkmaları için nefes teknikleri, gevşeme egzersizleri veya dövüş sanatlarından ilham alan özgüven artırıcı fiziksel aktiviteler öğretme.

Bu iki alan, Hârezmî Eğitim Modeli’nde “insana dokunan” ve “görselleştiren” yönleri temsil eder; böylece geliştirilen çözümler hem teknik açıdan sağlam hem de toplumsal kabul ve katılım açısından güçlü olur.